IC-PPC-VPX3b

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可編程控制器雖然型號、系列、廠家多種多樣，但是它們都是采用邏輯指令、梯形圖的編程方式?？梢酝ㄟ^對某一品牌可編程控制器編程的學(xué)習(xí)，達(dá)到觸類旁通的目的。例如我校采用的就是松下FP1系列C16和C24兩種型號的可編程控制器。它的編程設(shè)備有兩種：即便攜式編程器和利用編程軟件在計算機(jī)上編程?？紤]到便攜式編程器的編程功能所限：體積小、不占空間、但顯示屏幕只能顯示當(dāng)前的一條程序指令、前后指令語句只能逐條翻滾顯示、一旦輸入錯誤指令不便于操作者對整個程序的檢查和修改且無法在Windows界面下直接利用梯形圖編程顯示。而利用已經(jīng)淘汰的IBM80386以上兼容機(jī)配以NPST-GR編程軟件來取而帶之，完全可以改善上述不足，且在編程過程中極大的方便了操作者對所編程序隨時進(jìn)行檢查和修改，使用效果優(yōu)于便攜式編程器。與此同時還節(jié)省了每臺可編程控制器另外配備一臺便攜式編程器所帶來的不必要的開支。我校所建的PLC機(jī)房共了25臺可編程控制器，編程器全部采用IBM80386計算機(jī)配備編程軟件，這樣算下來可省去25臺便攜式編程器的額外開銷。同時，使用計算機(jī)編程軟件進(jìn)行教學(xué)，不但克服了編程器的局限性，還有許多優(yōu)點(diǎn)：諸如易實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、脫機(jī)編程減少教學(xué)設(shè)備投入、學(xué)生上機(jī)實(shí)習(xí)或考核的時間不再受PLC機(jī)器數(shù)量的限制等。

通過一段時間的教學(xué)實(shí)踐，使我感到可編程控制器技術(shù)是一門理論性、趣味性、實(shí)踐性都很強(qiáng)的課程，而它又與機(jī)床電器控制電路有著密不可分的緊密聯(lián)系。只要我們從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)，抓好專業(yè)教學(xué)的基礎(chǔ)訓(xùn)練，以市場需求和導(dǎo)向?yàn)楦玖⒆泓c(diǎn)，合理安排好教學(xué)內(nèi)容的先后順序，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和能力的培養(yǎng)，就一定能確保教學(xué)質(zhì)量，在教學(xué)中取得很好的社會效益和經(jīng)濟(jì)效益的。也只有這樣，我們的職業(yè)技術(shù)教育才能在激烈的市場競爭中求得發(fā)展，煥發(fā)出勃勃的生機(jī)與活力。